Qu'est-ce que règlement 17 ?

Le règlement 17, également connu sous le nom de Règlement de l'instruction de la ministre de l'Éducation de l'Ontario numéro 17, était une politique mise en place en 1912 dans la province de l'Ontario au Canada. Il visait à restreindre l'utilisation de la langue française dans les écoles publiques de la province.

Le règlement 17 résultait d'une période de tension et de discrimination envers les francophones en Ontario. À l'époque, la province était majoritairement anglophone et de plus en plus d'enfants francophones fréquentaient les écoles publiques. Certains anglophones considéraient cela comme une menace pour la culture et la langue anglaise.

Ce règlement imposait que l'anglais soit la principale langue d'enseignement dans les écoles de l'Ontario. Les enseignants n'étaient autorisés à utiliser le français que pendant une heure par jour pour donner des cours de français. Tous les autres cours devaient être enseignés exclusivement en anglais. Les inspecteurs de l'éducation avaient également le pouvoir de renvoyer les enseignants qui ne se conformaient pas à cette règle.

Le règlement 17 a suscité une vive opposition de la part de la communauté franco-ontarienne. Les parents francophones ne voulaient pas que leurs enfants perdent leur langue maternelle et leur culture. Ils ont organisé des manifestations, des grèves et des boycotts des écoles pour protester contre cette politique discriminatoire.

La controverse entourant le règlement 17 a duré des décennies. Ce n'est qu'en 1968 que la ministre de l'Éducation de l'Ontario, Bill Davis, a aboli le règlement, reconnaissant ainsi le droit des francophones à recevoir une éducation de qualité dans leur langue. Depuis lors, les droits linguistiques des francophones en Ontario sont davantage protégés.

Aujourd'hui, l'Ontario propose un système scolaire bilingue, offrant des écoles publiques francophones et anglophones dans la province. Le règlement 17 est considéré comme un tournant dans l'histoire des droits linguistiques en Ontario et a contribué à la reconnaissance et à la promotion de la dualité linguistique dans la province.